Cet ouvrage propose une démarche solide, appuyée sur la recherche, qui permettra aux enseignants de favoriser la réussite de tous les élèves alors que les classes d’aujourd’hui sont de plus en plus hétérogènes.
Cet ouvrage met en relief le sens de la pratique enseignante de soutien qui se coconstruit dans les interactions entre l'enseignant et l'élève immigrant, selon leurs apports mutuels et les facteurs de la classe.
Ce livre rassemble et analyse les témoignages sans fard d'une vingtaine de jeunes femmes qui ont accepté de dévoiler leurs parcours intimes. Cet essai veut aider d'autres jeunes femmes à surmonter la détresse et les blessures.
Cet ouvrage contient des outils de transfert à l’intention des équipes-écoles du primaire et du secondaire qui souhaitent approfondir leur réflexion sur les actions à mettre en place afin de cheminer sur la voie d’une éducation plus inclusive.
Partant d’un état des lieux très étayé, sans concession, sans ignorer toutefois les initiatives exemplaires, l'auteur analyse les origines et les évolutions des exclusions et des discriminations culturelles.
Le caractère chaque jour plus multiculturel de nos sociétés a donné lieu à de nombreux conflits et à de nombreux questionnements. Ce livre propose une nouvelle façon de concevoir les droits des cultures minoritaires.
De nos jours, les élèves arrivent à l’école avec un bagage d’expériences de plus en plus diversifié. Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle invite les enseignants du primaire et du secondaire à mieux comprendre les différences dans leurs classes afin d’offrir un enseignement inclusif et équitable qui favorise la réussite de tous.
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