À travers cet ouvrage, les auteurs proposent à l'accompagnateur ainsi qu'au nouvel enseignant, à la direction d'école, aux membres de l'équipe-école ou aux conseillers pédagogiques un ensemble de techniques susceptibles de faciliter l'accompagnement des nouveaux enseignants.
Le présent ouvrage met l'accent, non seulement sur les actions des cadres scolaires dans la gestion du changement, mais aussi sur le gestionnaire lui-même, sur sa prédisposition au changement et le rôle qu'il joue auprès de son équipe et de la communauté scolaire.
Cet ouvrage collectif a pour but d'améliorer la compréhension inhérente aux changements de gouvernance scolaire. Il présente les répercussions vécues par les différents professionnels de l'enseignement lors de la mise en place de ces importantes mutations.
En 2008, le Québec a publié un référentiel des compétences pour guider les programmes en gestion d’établissement d’enseignement. Ce livre examine notamment comment ce référentiel se situe par rapport à ceux d’autres provinces canadiennes et d’autres pays.
Cet ouvrage constitue une introduction générale essentielle aux méthodes de recherche en éducation et un outil de référence incontournable, tant pour le praticien que pour l’étudiant-chercheur.
Ce livre fait état des savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir-devenir du superviseur, et propose pour chacun d’eux une synthèse vulgarisée d’écrits scientifiques, des témoignages de praticiens dans le domaine et des grilles d’autoévaluation.
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