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L'histoire du mot « démocratie » montre comment l'élite politique a d'abord refusé ce régime avant de réaliser que ce terme pouvait être utilisé positivement pour séduire l'électorat.
Cet ouvrage dresse un état des lieux des recherches en didactiques de la géographie, de l’histoire et de l’éducation à la citoyenneté à différents niveaux d’enseignement en France, en Suisse et au Canada.
Réponses à 89 questions sur le principe de laïcité et le vivre ensemble dans la société et à l'école, ou encore les liens entre Etat et religions, posées par des collégiens et des lycéens.
L'histoire comme discipline enseignée à l'école secondaire soulève plusieurs questions auxquelles l'auteur tente de répondre, notamment : quels contenus enseigner à l'école? Quelles finalités et méthodes promouvoir?
Cet ouvrage propose un parcours en cinq étapes simples et accessibles pour le projet de recherche, avec une grande diversité de méthodes et d'approches en sciences humaines.