Cet ouvrage propose un modèle de développement qui met en évidence la complexité du développement psychologique humain dans sa vulnérabilité, sa dépendance au contexte et ses capacités d’adaptation.
Pistes de réflexion et conseils pour favoriser le développement de l'enfant et mieux cerner ses besoins à l'école, en mettant en place des pédagogies alternatives en classe.
Cet ouvrage a comme objectif d'aider tous les enfants de 4 à 13 ans à se doter de bonnes habitudes afin de reconnaitre leurs sentiments d'anxiété et à se munir d'un répertoire de stratégies efficaces qu'ils peuvent utiliser dans la vie de tous les jours.
Ce livre propose des séquences pédagogiques pour l'étude de la philosophie en classe grâce à des ateliers pratiques adaptés à l'âge des enfants, au thème abordé et au matériel disponible.
Cet ouvrage présente les particularités des jeunes neuro-atypiques en situation de harcèlement scolaire afin de comprendre pourquoi ils sont visés et propose une palette d'outils et de pratiques visant aussi bien l'environnement que ces victimes de violences scolaires elles-mêmes dans le but de les aider.
L'auteure de ce livre explique, d'un point de vue didactique et pédagogique, comment et pourquoi mettre en place des séances de méditation en classe avec les élèves.
Un guide pratique pour mettre en place avec précision un groupe thérapeutique d'entraînement aux habiletés sociales pour les enfants atteints de troubles : autisme, TDA-H, troubles anxieux.
© 2020 The Alberta Teachers’ Association