Guide d'accompagnement de l'enseignant débutant qui présente les fondamentaux, apporte des éléments pour la conduite de classe, décrit les bons gestes professionnels et donne des repères en vue de la pratique.
Ce livre établit un état des lieux du processus d'insertion professionnelle et clarifie la notion d'accompagnement, en accordant une attention particulière à la relation qui se tisse entre l'accompagnateur et le nouvel enseignant.
Réunies sous la forme d'un émouvant journal, les lettres d'une jeune enseignante adressées à une collègue d'expérience donnent naissance à un échange porteur d'espoir pour tous ceux et celles qui ont choisi d'enseigner.
Fondé sur les résultats d'une recherche menée pendant six ans auprès d'une soixantaine de femmes et d'hommes nouvellement enseignants, cet ouvrage aide à comprendre autant les difficultés et les frustrations de ce nouveau métier que ses joies et ses gratifications.
Les enseignantes et enseignants novices et les étudiantes et étudiants en formation initiale puiseront dans cet ouvrage de nombreuses idées qui stimuleront leur réflexion et qu'ils pourront intégrer à leur pratique.
L'idée est largement répondue qu'enseigner ne s'apprend pas. Ce serait une habileté naturelle, un don qui ne demanderait qu'à s'épanouir devant les élèves. Ces conceptions échouent sans doute à identifier l'essentiel de ce qu'est l'acte d'enseigner.
Comment est-il possible de soutenir le développement de professionnels en enseignement sans sacrifier leur bien-être et sans éteindre leur passion? Cet ouvrage collectif allie les domaines de la sociologie, de la philosophie, de la psychologie ainsi que des sciences de l'éducation afin de mieux comprendre le phénomène du bien-être.
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